Sie haben eine didaktische Zielsetzung für Ihre Lehre und sind nun auf der Suche nach digitalen Tools, mit denen Sie diese umsetzen können?
Dann sind Sie hier genau richtig!
Im Folgenden erhalten Sie Empfehlungen verschiedener Moodle-Aktivitäten und weiteren Tools entsprechend unterschiedlicher didaktischer Zielsetzungen. Eingeteilt sind diese in vier Themengebiete, sodass Sie einen struktuierten Überblick erhalten und zügig die digitalen Werkzeuge finden, die für Ihr geplantes Szenario geeignet sind.
Vermitteln
Sie möchten Lehr-Lernmaterialien digital gestalten, organisieren und bereitstellen, um Informationen an Lernende weitergeben.
Kursgestaltung & KursdarstellungIn den Einstellungen eines Moodle-Kurses können das Kursformat und die Anzahl der Kursabschnitte festgelegt werden. Die Wahl des Kursformats wird vorrangig durch Ihren Lehr-/Lernfokus bestimmt. So können Sie mit Hilfe des Wochenformats die Inhalte zeitabhängig bereitstellen. Das Gridformat bietet hingegen eine Darstellung der Abschnitte als Raster aus von Bildern. Und durch das Einzelaktivitäts-Format steht eine Moodle-Aktivität, wie beispielsweise ein Lernpaket, im Vordergrund. Auch die Wahl der Kursdarstellung kann genutzt werden, um einen Kurs übersichtlich zu gestalten. Zum Beispiel wird durch das Anzeigen von jeweils nur einem Abschnitt pro Seite - anstatt dem Anzeigen aller Abschnitte - der Seitenumfang reduziert. So kann Studierenden langes Scrollen auf der Suche nach Materialien und Aktivitäten erspart werden. |
Text- und Medienfelder [Moodle-Aktivität]Das Text- und Medienfeld, sowie das Universelle Textfeld werdem ohne Überschrift direkt in einem Kursabschnitt angezeigt. Textfelder können für Begrüßungen, kurze Informationen oder zur Gestaltung der Kursseite genutzt werden - z. B. durch Einbindung von Grafiken. Das Text- und Medienfeld eignet sich vor allem für kurze Texte mit wenigen Zeilen, da andernfalls ein Kursabschnitt zu lang und damit unübersichtlich würde. Das Universelle Textfeld ermöglicht die Erstellung unter anderem eines Akkordeon oder eines eingeklappten Texts, sodass auch eine höhere Textmenge strukturiert und kompakt integriert werden können. > Moodle-Handbuchseite: Text- und Medienfeld > Moodle-Handbuchseite: Universelles Textfeld Textseite [Moodle-Aktivität]Die Textseite wird über einen Link - evtl. mit kurzer Beschreibung - aufgerufen. Textseiten können für die Erstellung von kursspezifischen Inhalten oder Informationen eingesetzt werden - kurze Lehrtexte, Literaturlisten, Erläuterungen zum Kursablauf etc. |
Videobearbeitungssoftware Camtasia & SnagitVidoes und Screencasts können dazu eingesetzt werden, Lernmaterialien aufzulockern und somit die Motivation zu steigern, Inhalte anwendungsorientiert zu erklären oder den Lernenden Aufzeichnungen von Vorlesungen bereitzustellen. Als Einstieg in die Erstellung audiovisueller Lehr-Lern-Formate eignen sich sich Screencasts. Sie können bereits mit geringem Aufwand auch durch Ungeübte angelegt werden und z.B. für Softwareschulungen oder zur Dokumentation von Präsentationen eingesetzt werden. Mit Camtasia Studio und Snagit stellt die HS Niederrhein zwei Tools zum Aufzeichnen bereit. Camtasia-Lizenzen erhalten Sie bei der für Sie zuständigen IT (Fachbereichs-IT). Weitere Informationen stehen als Handouts oder in Moodle-Kursen für bereit: > Tool-Steckbrief: Camtasia Studios > Tool-Steckbrief: Snagit - Screenshots und -casts > Videoformate in der Lehre (2019) > Tipps für die Produktion von Lehr-/Lernvideos > Rechtsfragen bei der Produktion von Lehr-/Lernvideos H5P [Moodle-Aktivität]Mit der Open Source Software H5P lassen sich viele, unterschiedliche Lehr-/Lernmaterialien, wie Präsentationen, Lernkarten und Collagen erstellen. Da bei diesem Werkzeug jedoch der Fokus auf Aktivierung liegt, finden Sie eine genauere Beschreibung im Abschnitt "Aktivieren und Motivieren". |
Buch [Moodle-Aktivität]Mit dem Buch können mehrseitige Lerninhalte in buchähnlicher Form mit Kapiteln und Unterkapiteln (weitere Ebenen sind nicht möglich) zusammengestellt werden. Ein Buch kann beispielsweise bei Gruppenarbeiten zur Sammlung und Dokumentation von Arbeitsergebnissen genutzt werden. Studierenden können dazu Bearbeitungsrechte erhalten. Über die Druckfunktion kann das Buch anschließend als PDF-Datei gespeichert werden. Verzeichnis [Moodle-Aktivität]Durch Anlegen eines Verzeichnisses wird über ein Element der Zugang zu vielen Dateien in unterschiedlichen Unterverzeichnissen möglich. Im Vergleich zum Anlegen von Einzeldateien kann so bei umfangreichen Materialsammlungen ein Moodle-Kurs "schlank" gehalten werden. Eine in eine zip-Datei gepackte Ordnerstruktur kann per drag & drop in ein Moodle-Verzeichnis übernommen und dort entpackt werden. Auf diese Weise können die auf dem eigenen Rechner vorhandenen Arbeitsmaterialien mit wenigen Klicks auf die Lernplattform übertragen werden. Sollen auch Studierende die Möglichkeit haben, Dateien in einem Verzeichnis abzulegen, können ihnen Bearbeitungsrechte erteilt werden. |
Newsletter [Moodle-Aktivität]Lehrende können über den in jedem Moodle-Kurs standardmäßig eingerichteten Newsletter Mitteilungen an alle Teilnehmenden einer Veranstaltung senden. Diese Mitteilungen werden an die Hochschul-E-Mailadresse der Studierenden weitergeleitet. WICHTIG: Studierende können im Newsletter nicht antworten. Richten Sie für eine gegenseitige Kommunikation ein "Forum" ein und informieren Sie die Studierenden, wann und wie moderiert wird. |
Betreuen und Kommunizieren
Sie möchten Ihre Lernenden im digitalen Raum in ihrem Lernprozess begleiten und mit Hilfe digitaler Werkzeuge die Kommunikation und Interkation mit Ihnen und den anderen Lernenden fördern.
Anwesenheit [Moodle-Aktivität]Mit der Moodle-Aktivität "Anwesenheit" kann, sofern gesetzlich erlaubt, die Anwesenheit der Studierenden erfasst und verwaltet werden. Nach der Anlegung von Einzelterminen oder wiederkehrenden Veranstaltungen lassen sich vier verschiedene Zustände unterscheiden: anwesend, verspätet, entschuldigtes Fehlen und unentschuldigtes Fehlen. Auf diese Weise können sowohl Lehrende als auch die Studierenden einen Überblick über die Anwesenheit erhalten. > Moodle-Handbuchseite: Anwesenheit Umfrage [Moodle -Aktivität]Die Umfrage dient dazu, die Lernengruppe besser kennenzulernen, um Ihre Lehre und den Moodle-Kurs auf ihre Bedarfe hin abzustimmen. Die Aktivität bietet dazu drei Typen von Umfrageinstrumenten. > Moodle-Handbuchseite: Umfrage Forum [Moodle-Aktivität]Das Forum ist ein vielseitiges Werkzeug für die asynchrone Kommunikation. Studierende können es nutzen, um an beliebigem Ort und zu beliebiger Zeit Diskussionsbeiträge zu lesen, eigene Beiträge zu verfassen oder auf Fragen von Kommilitoninnen und Kommilitonen zu antworten. Für die unterschiedlichen Einsatzmöglichkeiten gibt es verschiedene Forumstypen. Neben dem Standardforum kann per Option die Zahl der neuen Themen begrenzt oder das Forum auf ein einzelnes Thema beschränkt werden. Feedback [Moodle-Aktivität]Mit der Moodle-Aktivität "Feedback" können Rückmeldungen der Teilnehmenden eingeholt werden (durch eigene Fragen mit anonymer Beantwortung und der grafischen Aufbereitung). Als organisatorische Hilfe kann das Feedback auch im „nicht-anonymen“ Modus genutzt werden. |
Planer [Moodle-Aktivität]Diese Aktivität kann zum Beispiel zur Erstellung von Sprechstundenterminen, Laborbelegungsplänen oder zur Vereinbarung von Online-Meetings genutzt werden. > Moodle-Handbuchseite: Planer Terminplaner [Moodle-Aktivität]Für die gemeinsame Terminfindung bietet die Aktivität "Terminplanung" eine Vielzahl an Einstellungsoptionen. Fristen für die An-, Ab- und Ummeldung können festgelegt, Gruppentermine eingerichtet und Links zu Online-Veranstaltungen veröffentlicht werden. > Moodle-Handbuchseite: Terminplaner Videokonferenzsystem ZoomDer Videokonferenzdienst Zoom ist ein zentrales Tool für digitale Lehr- und Lernprozesse an der HS Niederrhein. Er bietet sowohl die Möglichkeit, synchrone Online-Meetings durchzuführen, sowie digitale Whiteboards zu gestalten und zu teilen. |
Aktivieren und Motivieren
Sie möchten Ihre Lernenden durch interaktive Elemente im digitalen Raum aktivieren und somit die Motivation fördern.
H5P [Moodle-Aktivität]Mit dem in Moodle integrierten Autorentool "H5P" erweitern sich die Vorlagen für kreative Gestaltungen: Zeitleiste (Timeline), Course Presentation oder das "Accordion" sind Darstellungsmöglichkeiten, die die Lernenden aktivieren. Die mit H5P erstellten Inhalte können als Open Educational Ressources markiert und in andere Webseiten eingebunden werden. > H5P: barrierefreie Gestaltung Level Up [Moodle-Aktivität]Mit Hilfe des Moodle-Blocks Level Up kann durch das Unterteilen des Lernstoffs in Level der Kurs zu einer Herausforderung gestaltet werden, welche die Studierenden innerhalb eines Semesters meistern sollen. Im Moodle-Kurs werden dann Erfahrungspunkte für vorab definierte „Leistungen“ angezeigt, die dynamisch sogenannte „Events“ auslösen. Die Höhe der Erfahrungspunkte ist hierbei für jedes Event selbst wählbar. Die Visualisierung des Lernfortschritts kann Studierende motivieren, sich der Lernherausforderung zu stellen. Kursleiter:innen erhalten einen Übersichtsbericht der „Levelstufen“ der Studierenden. > Moodle-Handbuchseite: Level Up XP Mootimeter [Moodle-Aktivität]Mit der Moodle-Aktivität Mootimeter können Lehrende innerhalb eines Moodle-Kurses Umfragen, Quiz und Wortwolken erstellen, die von den Studierenden ausgefüllt werden können. Auf diese Weise lassen sich der asynchrone Lernraum und die soziale Interkation miteinander verzahnen. > Moodle-Handbuchseite: Mootimeter Planspiele TOPSIMPlanspiele bieten die Möglichkeit praxisnah Gelerntes in komplexen Szenarien anzuwenden. An der Hochschule Niederrhein werden Planspiele der Firma TOPSIM angeboten. TOPSIM bietet Szenarien zu unterschiedlichen Branchen, Themen und Komplexitätsstufen - von Krankenhausmanagement über Marketing bis zu Logistik. Das genaue Angebot können Sie auf der Webseite des Anbieters einsehen, bei inhaltlichen Fragen wenden Sie sich direkt an den Support von TOPSIM. |
eduVote - Audience Responce SystemDas Audience Responce System eduVote ermöglicht die Integration von Umfragen, Brainstormings, Wissensabfragen etc. in (Online-)Veranstaltungen. Studierende können mit ihren mobilen Endgeräten anonym teilnehmen und die Ergebnisse werden unmittelbar innerhalb Ihrer PowerPoint-Präsentation oder im Browser angezeigt. Feedback [Moodle-Aktivität]Mittels der Moodle-Aktivität Feedback können Lehrende Rückmeldungen der Kurs-Teilnehmenden einholen. Es lassen sich hierbei verschiedene Fragentypen, wie Multiple Choice oder Freitext, auswählen. So können Sie sich in einer synchronen (Online-)Veranstaltung beispielsweise anonymes Feedback zu Ihrer Lehrveranstaltung einholen oder Themenwünsche einsammeln. > Moodle-Handbuchseite: Feedback Zoom Umfrage, Abstimmung und QuizUmfragen in Zoom ermöglichen die Erstellung vielfältiger Aufgabentypen, wie Single- und Multiple Choice Fragen, Lückentext- und Freitext-Aufgaben. Umfragen können dabei vor oder während eines Meetings erstellt werden. Sie können die Zoom-Umfrage auch in Präsenz-Veranstaltungen nutzen. Dazu öffnen nur Sie das Meeting und starten die entsprechende Umfrage. Die Teilnehmenden können dann über einen QR-Code mit ihren mobilen Endgeräten teilnehmen. > Webseite von Zoom zur Umfrage Zoom-WhiteboardMit Zoom-Whiteboard stellt die Hochschule für Lehrende ein digitales Whiteboard bereit, das in vielfältigen Lehrszenarien eingesetzt werden kann. Zusammenarbeit mit und Aktivierung von Studierenden in synchroner Lehre sind ebenso möglich wie das Erstellen von Tafelbildern, Organisation von Gruppenarbeiten, gemeinsame Erstellung von Mindmaps und vieles mehr. Lehrende können Studierende in einem Präsentationsmodus über das Whiteboard führen, aber auch asynchronen Zugriff auf Inhalte einräumen. |
Gerechte Verteilung [Moodle-Aktivität]Mit der Moodle-Aktivität "Gerechte Verteilung" können Studierende ihre Antworten mit einer persönlichen Gewichtung abgeben, um möglichst gerecht auf die zur Verfügung stehenden Optionen verteilt zu werden. Im Unterschied zur Aktivität Gruppenwahl erfolgt die Verteilung auf die Gruppen hier nicht nach dem First-Come-First-Serve-Prinzip. Die Teilnehmenden können in einem festgelegten Zeitraum für ihre Favoriten-Optionen abstimmen. Nach dem Ende der Abstimmung werden die Teilnehmenden auf die Optionen mittels eines Algorithmus möglichst gerecht verteilt. Änderungen können nachträglich manuell vorgenommen werden. Anschließend können die Ergebnisse veröffentlicht und aus den Ergebnissen Gruppen generiert werden. > Moodle-Handbuchseite: Gerechte Verteilung Gruppenwahl [Moodle-Aktivität]Mit der Moodle-Aktivität "Gruppenwahl" ist es möglich, dass sich Teilnehmemde selber in Gruppen innerhalb eines Kurses eintragen. Die Lehrperson erstellt zuvor im Kurs die Gruppen, die als Wahloption verfügbar sind, und legt außerdem die maximale Gruppengröße fest. > Moodle-Handbuchseite: Gruppenwahl > Moodle-Handbuchseite: Gruppen Studierendenordner [Moodle-Aktivität]Im Studierendenordner können Lernende Dokumente hochladen und miteinander teilen. Sie können auch entscheiden, dass die Dokumente zunächst durch Sie als Lehrperson freigegeben werden müssen. > Moodle-Handbuchseite: Studierendenordner Etherpad Lite [Moodle-Aktivität]Mit der Moodle-Aktivität "Etherpad Lite" können mehrere Personen gleichzeitig an einem Text arbeiten. Der Text wird automatisch während des Schreibens synchronisiert. Dies kann zum Beispiel zum Schreiben eines Protokolls mit unterschiedlichen Protokollanten oder zur Erstellung einer gemeinsamen Arbeit genutzt werden. Durch das Anzeigen von Autorenfarben können die Beiträge verschiedener Beteiligter sichtbar gemacht werden. Nach Fertigstellung des gemeinsamen Dokuments kann dieses in unterschiedliche Formate exportiert werden. > Moodle-Handbuch: Etherpad Lite Kanban-Board [Moodle-Aktivität]Ein Kanban-Board ist ein visuelles Projektmanagement-Tool. So lassen sich Aufgaben auf Karten festhalten und unter anderem Personen als Verantwortliche festlegen lassen. Durch verschiedene Spalten (wie "Zu erledigen", "In Arbeit" und "Erledigt") kann der Stand der jeweilgen Aufgabe in Echtzeit angepasst und nachverfolgt werden. Das Kanban-Board unterstützt Lernende somit in der eigenverantwortlichen Planung, Durchführung und Anpassung von Projekten. Neben der Moodle-Aktivität Kanban-Board, bietet auch das Zoom-Whiteboard die Integration eines Kanban-Boards an. |
Glossar [Moodle-Aktivität]Die Moodle-Aktivität "Glossar" kann eingesetzt werden, um kooperatives Lernen zu fördern. Studierende können gemeinsam Wörterbücher oder Lexika zu einem Themenbereich aufbauen. Im Glossar werden Stichwörter oder Begriffe als Einträge hinterlegt, mit Hilfe von Texten, Grafiken, Videos und Links erklärt und Kategorien zugeordnet. Lehrende haben die Möglichkeit, neue Einträge vor der Freigabe zu prüfen. Zudem ist eine Bewertung von Beiträgen möglich. > Moodle-Handbuchseite: Glossar Wiki [Moodle-Aktivität]Wie das Glossar eignet sich auch die Moodle-Aktivität "Wiki" zur Förderung kooperativen Lernens. Die Form der Wissensdarstellung ist im Wiki jedoch weniger formal und vorstrukturiert. Ein Wiki ist ein Hypertext-System für Webseiten, die nicht nur gelesen, sondern auch online bearbeitet werden können. Einzelne Seiten eines Wikis können kommentiert und die unterschiedlichen Versionen einer Seite können angezeigt werden. Datenbank [Moodle-Aktivität]Mit der Datenbank können komplexe Themen strukturiert abbilden, die nach eigenen Wünschen mit Beschreibungen, Dateien, Messwerten o. Ä. gestaltet werden und durchsuchbare Ergebnisse liefern. Außerdem können Kategorien erstellt werden, um die Datenbank nach Ihren Wünschen zu ordnen. |
Bewerten und Prüfen
Sie möchten Ihren Lernenden die Möglichkeit eröffnen, ihren Lernstand selbstständig oder gegenseitig zu überprüfen oder eine Rückmeldung von Ihnen zu erhalten.
Aufgabe [Moodle-Aktivität]Die Aktivität "Aufgabe" ermöglicht es Kursteilnehmenden Beiträge oder Lösungen zu Aufgaben abzugeben, die von den Lehrenden bewertet und kommentiert werden können. Beiträge können als Einzelabgabe oder von Gruppen eingereicht werden. Dabei sind sowohl Online-Texteingaben für kurze Beiträge sowie auch Dateiabgaben (in beliebigen Dateiformaten) möglich. Lehrende können die gesammelten Abgaben als ZIP-Datei herunterladen und haben die Möglichkeit, Bewertungen offline in eine Tabelle einzutragen. Es stehen zudem unterschiedliche Feedbackformen (PDF-Annotation, Kommentar, Feedback-Datei) zur Verfügung. > Moodle-Handbuchseite: Aufgabe Test [Moodle-Aktivität]Mit dem Test kann der Lernprozess von Studierenden überprüft und unterstützt werden. Zur Wiederholung, Festigung und Vertiefung von Lerninhalten können interaktive Übungen mit unterschiedlichen Frage- und Aufgabentypen, Abbildungen, Video- und Audiodateien erstellt werden, z. B. Multiple Choice / Single Choice, Zuordnungsaufgabe Lücken- und Freitext, sowie einfache und komplexe Berechnungen. Gegenseitige Beurteilung [Moodle-Aktivität]Mit der Aktivität Gegenseitige Beurteilung lässt sich die Bewertung von eingereichten Arbeiten durch die Lehrperson mit Feedbacks durch die Teilnehmenden sowie eine wechselseitige Bewertung kombinieren. So werden Studierende aktiv in den Bewertungsprozess eingebunden. Zudem kann die Aussicht auf Feedback von Kommilitoninnen und Kommilitonen die Motivation steigern, sich mit der jeweiligen Aufgabe auseinander zu setzen. Die Aktivität sollte möglichst nur eingesetzt werden, wenn sowohl Lehrperson wie Teilnehmende Erfahrungen mit der Aktivität Aufgabe gesammelt haben. > Moodle-Handbuchseite: Gegenseitige Beurteilung Feedback [Moodle-Aktivität]Mit der Moodle-Aktivität "Feedback" können Rückmeldungen der Teilnehmenden eingeholt werden (durch eigene Fragen mit anonymer Beantwortung und der grafischen Aufbereitung). Als organisatorische Hilfe kann das Feedback auch im „nicht-anonymen“ Modus genutzt werden. |
Lernpaket [Moodle-Aktivität]Mit der Aktivität Lernpaket können extern erstellte Lerneinheiten (SCORM-Pakete) in Moodle eingebunden werden. SCORM (Sharable Content Object Reference Model) ist ein Referenzmodell für wiederverwendbare elektronische Lerninhalte. SCORM-Pakete können mit einem SCORM-fähigen Autorenwerkzeug (z. B. Adobe Captivate oder LernBar Studio) selbst erstellt und anschließend in Moodle hochgeladen werden. Der Vorteil von Lernpaketen besteht in den vielfältigen Möglichkeiten die Autorenwerkzeuge für die visuell ansprechende Aufbereitung und Darstellung von Lerninhalten bieten. > Moodle-Handbuchseite: Lernpaket Lektion [Moodle-Aktivität]Die Moodle-Aktivität "Lektion" ermöglicht die strukturierte Aufbereitung von Lernmaterialien als abgestimmte Folge von Informations-, Frage- und Verzweigungsseiten. Die Besonderheit ist das adaptive Verhalten der Aktivität: z. B. können die Teilnehmenden in Abhängigkeit von ihrer Antwort auf einer Frageseite zu gänzlich unterschiedlichen weiteren Seiten der Lektion geführt werden. Somit eröffnet eine Lektion den Studierenden individuelle und flexible Lernpfade. Die möglichen Reaktionen der Teilnehmenden müssen von den Lehrenden bei der Konzeption des Angebots antizipiert und die Verzweigungen sorgfältig geplant werden. Für die Anlage von Frageseiten stehen z. B. Multiple/Single-Choice, Wahr-Falsch oder Zuordnungen zur Verfügung. > Moodle-Handbuchseite: Lektion H5P [Moodle-Aktivität]Mit dem in Moodle integrierten Autorentool "H5P" können interaktive Selbstlernmaterialien gestaltet werden. So können unter anderem Präsentationen oder Videos mit unterschiedlichen Fragetypen angereichert werden. Mit dem Inhaltstyp "Branching Scenario" lassen sich komplexe Lernpfade entwickeln. Die mit H5P erstellten Inhalte können als Open Educational Ressources markiert und in andere Webseiten eingebunden werden. |